Caminhos cantados por muitos: Estágio Curricular Supervisionado e o Programa Residência Pedagógica – relatos de experiência

Este produto educacional, em formato de e-book, vincula-se à dissertação de mestrado intitulada: Estágio Curricular Supervisionado e o Programa Residência Pedagógica: análise do sub-projeto biologia e suas implicações para formação inicial de biologia: um estudo de caso. Inserida na linha Formação de professores, currículo e ensino do Mestrado Profissional em Educação da Universidade Regional do Cariri- URCA. A pesquisa subsidiária deste produto tem por objetivo analisar a relação entre o Estágio Curricular Supervisionado e o Programa de Residência Pedagógica da Universidade Regional do Cariri -URCA, subprojeto Biologia, considerando neste, o processo de formação inicial docente. A construção do conhecimento científico organiza-se numa multiplicidade, permanentemente desafiada a elaborar modos de leituras sobre a realidade, envolvendo ideologias, metodologias, interações dialógicas entre sujeitos, contextos e pesquisadores, além de concepções sociopolíticas e históricas. (PEDRO DEMO, 2011). Nesta perspectiva, o relato de experiência constitui-se, como mais uma possibilidade de criação de narrativa científica, especialmente no campo das pesquisas capazes de englobar processos e produções subjetivas. Buscamos organizar este e-book com foco em significar uma materialização das produções de relatos de experiências dos estudantes participantes da pesquisa. O material está organizado em duas partes, sendo a Parte I constituída de relatos de experiências de Estudantes do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri (URCA), que em 2023.1, estavam cursando a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado para o Ensino médio, e a Parte II, está constituída de relatos de experiências de residentes que fizeram parte do Programa Residência Pedagógica, subprojeto Biologia, dos anos de 2018 a 2022. Nesse sentido, este material visa estimular a reflexão, a crítica e a desconstrução de conceitos pré-estabelecidos acerca dos formação inicial docente, suas possibilidades e limites, no intuito de desvelar questões passíveis de alcance as esferas da formação inicial docente, os estágios curriculares supervisionados e o Programa Residência Pedagógica.