Paradoxos da Escola e da Sociedade na Contemporaneidade

É possível perceber que o combustível da organização foi feito mediante a necessidade de realizar uma disciplina sem a interação presencial, mas que mobilizou os autores no aprofundamento teórico de temas que perpassam por aspectos relacionados a prática docente no contexto em que vivemos. Neste sentido, é preciso destacar que este livro nos convida a dialogar sobre problemáticas que dizem respeito a complexidade vivida na atualidade. Os jovens autores não se furtaram de temáticas necessárias para avançarmos nas pesquisas educacionais. A diversidade, a superdotação, a ação pedagógica, as contradições e subjetividades do trabalho docente presentes nos capítulos representam o comprometimento teórico e atual numa perspectiva propositiva e trazem à tona aspectos pertencentes ao contexto contemporâneo que precisam ser questionados e compreendidos. Destaca-se ainda, o pensamento crítico e dialógico abordando nos capítulos que foi aprofundado por meio de referenciais teóricos que enriqueceram a análise de aspectos referentes as políticas educacionais e a lógica da sociedade neoliberal em relação questões intrínsecas a sala de aula e ao cotidiano escolar. As temáticas referentes as tecnologias e as mídias são abordadas de maneira crítica, permitindo a problematização de aspectos que tratam sobre estes artefatos como produção humana, pertencentes a nossa época e que nesse momento tiveram um papel relevante para o contexto educacional, devendo ser inseridos em discussões pedagógicas. Por fim, destaco o quanto os textos nos inspiram e ainda a alegria em anunciar uma produção que é resultado da dedicação de pessoas tão compromissadas e dedicadas a tratar problemáticas relevantes para aqueles que se dedicam a produção do conhecimento científico e a educação. - Prof.ª Dr.ª Moema Gomes Moraes