Pesquisas em educação química: Concepções, Processos e Recursos Educacionais no Contexto Amazônico

A pesquisa na área de Ensino de Química ainda é vista com desconfiança e até mesmo descrédito por parte daqueles que não a compreendem e nem mesmo refletem sobre como se dá o processo de construção do conhecimento científico. Somos testemunhas, na época do lançamento desta obra, de que até mesmo autoridades políticas brasileiras negam o conhecimento construído e acumulado historicamente por parte dos inúmeros pesquisadores que se dedicaram à produção de conhecimento novo e aceito pela comunidade de pesquisadores reconhecidos e experimentes. A produção de conhecimento em um programa de pós graduação segue o rigor imposto por órgãos de fomento, instituições responsáveis pelas políticas públicas voltadas à pesquisa científica e à própria comunidade científica. Este rigor afasta a possibilidade proporcionada pela crença de qualquer fenômeno, natural ou humano, que toma por base apenas o senso comum, seja conhecimento confiável. Então podemos, de forma simplificada, classificar as formas de conhecimento em dois grupos: o do bom conhecimento e o outro do conhecimento pouco confiável ou até mesmo inútil. - Luiz Henrique Ferreira